将 AI 用作陪练伙伴，而非神谕

本文作者认为，生成式 AI 在学术界的普及并非威胁，关键在于使用方式。作者主张将 AI 视为智力陪练，通过主动对话和批判性互动来提升思维，而非被动接受答案。文章引用调查显示 94% 的英国本科生使用 AI 完成作业，并指出 2025 年过半论文带有 LLM 痕迹，呼吁教育者关注主动使用而非禁止。

AI推荐理由 Nature 评论文章，作者为牛津大学研究者，观点鲜明，提出将 AI 作为‘陪练’而非‘神谕’，并引用调查数据（94% 英国本科生使用 AI）和论文语言痕迹研究，但属于观点性文章，非实证研究，对 AI 应用实践有一定启发。