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@Jonathan Kemper
两年大学研究：课堂禁用 AI 反而让学生表现更差
The Decoder 报道，一位法学教授用两年时间对比了禁用 AI、无指导使用 AI 和结构化训练三种方式对学生表现的影响。结果显示，没有使用 AI 的组别连续两年成绩垫底。研究者表示，自己此前认为无指导使用 AI 弊大于利的判断是错误的。
AI推荐理由 The Decoder 转述一项为期两年的大学教学实验：禁用 AI、无指导使用 AI 与结构化训练三组对比中，无 AI 组连续两年成绩垫底，研究者称自己此前判断有误。该结果对 AI 教育应用与使用规范有参考价值，但属转述报道，需回到原始研究核实方法与样本。
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